mathphysicist (
mathphysicist) wrote2010-07-06 08:59 pm
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
The End of Tenure in the US?
Tenure, RIP: What the Vanishing Status Means for the Future of Education is an article in the Chronicle of Higher Education. While the tenured to nontenured faculty ratio is larger (than the average figures from the article) in the hard sciences, one cannot help asking whether in the years to come (and how soon) the tenure is indeed going to become a rare perk rather than a common standard, and whether the dichotomy tenured vs. nontenured faculty will be more or less equivalent to that of research-intense vs teaching-intense faculty.
What do you think?
What do you think?
no subject
"tenured vs. nontenured faculty will be more or less equivalent to that of research-intense vs teaching-intense faculty."
Это возможно.
no subject
Кстати говоря, иногда вообще кажется, что для тех, кто родился примерно после 1990 года, обучение онлайн будет настолько естественно, что по тем специальностям, где не нужны лабораторные практикумы, подавляющее большинство будет учиться онлайн в небольшом количестве хороших университетов, а остальные (университеты) просто закроются за ненадобностью.
no subject
Я родился гораздо раньше, и что такое обучение онлайн просто не понимаю. Я понимаю как можно учится самому или при редких контактах с более знающими людьми - я всю жизнь этим занимаюсь, а формальные курсы принесли мне пренебрежимую пользу. При этом можно пользоваться интернетом, раз уж он есть. Правда слушать видеозаписи лекций я практически не могу - невыносимо медленно и скучно. Но зачем для этого какая-то формальная структура, мне непонятно.
При этом многие люди - попросту, подавляющее большинство - считают, что лекции в физической аудитории нужны. Я много раз обсуждал это в ЖЖ, где-то в memories у меня есть ссылка на подробное обсуждение того, зачем они нужны. Так что, я думаю, этой форме обучения пока ничего не угрожает.
no subject
Странно, мне казалось, что для обоснования идеологии нужна скорее философия :)
>зачем для этого какая-то формальная структура, мне непонятно.
Чтобы выдавать дипломы (и, как предпосылка для этого -- принимать экзамены).
no subject
Для приема экзаменов существуют отработанные неоналайновые структуры, не имеющие отношения к университетам: всякие GRE, MCAT и т.п. экзамены. Онлайн экзамен - это всяко профанация, вместо одного студента его может сдать другой и даже профессиональные "сдаватели экзаменов".
no subject
A почему тогда take-home exams профанацией не являются? ;)
no subject
С другой стороны, на аспирантских курсах высокого уровня студентам часто интересно самим решить задачу из домашнего задания, и решения, которые я получаю, обычно настолько разные, что трансформация одного решения в другое потребует больше труда, чем просто решить задачу. Так что домашние задания, в отличие от take-home экзамена, имеют смысл.
no subject
no subject
no subject
no subject
Я тут вспомнил о Вашем посте (точнее, о вот этом комментарии), где упоминалось о провалившихся попытках отменить (или резко ограничить) tenure, в частности в Миннесоте.
Вы не могли бы это прокомментировать чуть подробнее, а то ничего внятного пока нагуглить не удалось?
no subject
Вот статья на эту тему, найденная гуглом: http://www.oah.org/pubs/nl/96nov/brauer1196.html.
Вики: http://en.wikipedia.org/wiki/Tenure#Tenure_from_1972_to_the_present.
Искать надо на что-то вроде University of Minnesota tenure controversy.
no subject